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一、基本資料：

曾某鵬(化名，以下用小鵬代替),男,13歲,廣東韶關人，單親隨母。

小鵬天生好動、多動、自制力極差,行動帶有很大的盲目性,脾氣暴躁，經(jīng)常惹事生非.懶惰、依賴性強、安全感缺乏，厭學。一雙大而無神的眼睛顯得無精打采，一口蛀牙。身形一般,動作多而不協(xié)調(diào).說話含糊不清,跟他交談甚是費力。

小鵬家庭背景甚至復雜，他現(xiàn)在是由媽媽撫養(yǎng)，但是法定監(jiān)護人是爸爸。媽媽文化程度比較低，但是韶關的刺繡名人，當年因巨幅十字繡《清明上河圖》而聞名于當?shù)亍５蛉绱?，小鵬爸爸因財失義，騙錢后拋棄其母。后他在爸爸家又遭到家人的嫌棄，故其父又把小鵬丟回給媽媽，媽媽因為愧疚所以對孩子千依百順。

二、轉化方案和實施方案：

1.培養(yǎng)學生的自理能力。

著名教育家蘇霍姆林斯基認為，“真正的教育”是“促進自我教育的教育”，只有學會自我教育的人才可成為真正的人。而引導、培養(yǎng)學生的自理能力是素質(zhì)教育的目標之一，更是促進自我教育的一條重要途徑。自理能力是學生在自我教育活動過程中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的，因此，激發(fā)、培養(yǎng)學生自理能力的動機，保護學生自理能力的愿望，顯然是非常重要的。故小鵬在我校進行軍事化訓練，有計劃的對他進行日常生活能力的訓練，讓他學習自己穿褲子，衣服和疊被子等基本的自理能力。

2加強自控能力培養(yǎng)和注意力培訓。

學生脾氣暴躁和多動主要是因為自控力不足，注意力不集中引起。要注意培養(yǎng)學生的自控力，使其自我約束，才能真正讓他轉變。

3引導學生不要過分依賴別人

讓學生懂得自我獨立，自己的事情自己做。在生活中，學會獨立生活，獨立學習，獨立完成一些任務。

4家校合作

普遍教育專家認為“問題孩子，出自問題家庭”。由于小鵬的家庭背景甚為復雜，導致媽媽對他甚是溺愛。他的偏常行為都大多因為這種畸形家庭教育而形成，故必須跟媽媽保持良好溝通，運用一致的教育方式教育小鵬，才能讓小鵬真正的蛻變成長。

三、蛻變過程：

2017年4月，小鵬被送至立德學校。

針對他的偏差行為,我通過家訪,在對媽媽調(diào)查當中,了解其生活史.：在家衣來伸手、飯來張口，十三歲了，還是要抱著媽媽才能入睡。會因為達不到目的而突然發(fā)脾氣出手傷害媽媽。在送進立德前，就已經(jīng)輟學了。媽媽說他的文化水平很差。我加強對他的觀察,并從思維力、觀察力、閱讀能力、表達能力等方面對他作了測試.測試結果發(fā)現(xiàn)他的觀察力和理解力正常,但知覺籠統(tǒng)模糊，口頭表達能力差,表達形式是具體描述型的,概括力很差,顯示出其語言思維與心理發(fā)展水平的層次較低,落后于同齡學生的常模。.

小鵬第一天送至學校，當晚哭鬧不止。第二天，他一個人在墻邊不參加任何訓練，不愿意聽從指揮。首次咨詢，由于學生文化水平和表達方式有限，故采取刻度化詢問，讓小鵬對爸爸媽媽評分，對過去的生活方式評分，和現(xiàn)在的狀態(tài)評分。從結果看出，小鵬并未適應立德的生活。他也跟我說：“在這里很辛苦。他要回家，要媽媽，他會乖了，不再鬧脾氣。希望我可以幫他找到聯(lián)系媽媽的人?！蔽掖饝耍F(xiàn)在需要他配合這里的管理。

幾天后，小鵬依舊很懶散，還是不愿意參加學習。起床不刷牙不洗臉，晚上不洗衣服。所有需要自理的事情，他都不做。我繼續(xù)找他進行輔導，說想回家，在這里太苦了，他只想回家。由于學生的表達能力有限，為了更深入了解他。咨詢師對他進行了繪畫測試，測試結果表示學生缺乏安全感，很孤單害怕。

根據(jù)該情況，德育老師安排一年紀相仿且自理能力較好的孩子對小鵬的生活習慣一起進行教育，讓他們從點滴生活中相互學習進步。

經(jīng)過幾個月的養(yǎng)成教育和感恩課的教導，小鵬終于正常參加學校訓練。在咨訪中，小鵬滿臉笑容并自豪地告訴我：老師，我現(xiàn)在自己睡覺，自己洗衣服，刷牙，整理衣物了。據(jù)我了解，小鵬基本能自理自己的生活，但整理的水平還不如其他的同學。我鼓勵小鵬要加油，媽媽會看到他的進步。他表示：知道了，我不會讓媽媽和叔叔（后父）擔心了。

九月，小鵬由于各方面都有所提高可以調(diào)至文化區(qū)進行文化教育。學生年齡已經(jīng)13歲，應該讀七年級了。但由于學生沒有學習基礎根本無法學習七年級的知識，詢母意見，為顧及學生的自尊心。學校與家長達成共識讓學生留級讓學生學有所懂。小鵬雖在六年級，老師也抽空給他補習更低年級的知識，使他學會了基本的算數(shù)和一些生字。

十一月份，我校舉行“愛心手拉手，成長心連心”為主題的親子活動。小鵬媽媽受邀請過來參加活動，活動媽媽與他共同游戲，從中促進親子間的親密關系。小鵬更加懂得親情的意義和感恩。

學生在文化區(qū)行為規(guī)范正常，自控力也有所提高，脾氣得到很大的改善。在三月份的一次頒獎中，小鵬獲得了最佳進步獎。他很開心，笑著跳著跟我說要把獎狀帶回家，讓媽媽把它貼在墻上。他知道媽媽在廣州開了快餐店，他說要過去給媽媽幫忙，學著算更多的數(shù)，分擔媽媽的一切。

四、結業(yè)后去向：

小鵬通過我校的軍事訓練，行為矯正，感恩教育和心理輔導等多方面的學習，自理能力、自控力有了很大的提高，脾氣也改善了很多，做事情會考慮后果，心智明顯比來立德前成熟，在2018年4月，小鵬順利從我校結業(yè)，回歸到家庭當中。

肇慶市立德學校

溫燕蘭

2018.6